EL PROFESOR COMO DIRECTOR DE ORQUESTA

COMPROMISOS PERSONALES

➽ Innovar las estrategias de enseñanza- aprendizaje, esto mediante la auto educación, lo que permitirá solventar las necesidades de los estudiantes y fortalecer sus capacidades.

➽Aplicar todo lo aprendido acerca del modelo ATRIO y MER, ademas de las estrategias de enseñanza y herramientas de seguimiento en el aula, con la finalidad de logar en mis estudiantes un aprendizaje significativo y sostenible.

➽Servir como mediador entre la escuela y las familias, debido a que la implicación de las mismas generan muchos aspectos positivos para los estudiantes y en la institución educativa en general.  

Diferenciando mi enseñanza en un caso de estudio.

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Collage gráfico sobre habilidades del siglo XXI

Debido al mundo en el que nos desenvolvemos, el cual es globalizado, las necesidades se han tornado de tipo práctico, por esta razón el collage posee el planeta tierra como base del collage. Para seguir a la par con las necesidades que este mundo actual del siglo XXI demanda, la tecnología es la pieza clave para ello, ya que permite que el conocimiento se encuentre al alcance de todos, por esta razón el gráfico posee  imágenes relacionadas a ello.

El desarrollo de habilidades del siglo XXI es mucho más dinámico –en comparación con épocas pasadas–, debido al avance científico y tecnológico, lo que conlleva a que el estudiante reinvente sus habilidades, convirtiéndolo en un ser más participativo, innovador, autónomo, etc. Estas habilidades son desarrolladas de manera cognitiva, procedimental y actitudinal, por ello las manos y la cabeza dentro de las cuales se evidencian dichas habilidades. 

Aprendizaje sostenible y sus características (resumen)

Desde el marco de habilidades para el siglo XXI, el aprendizaje sostenible es considerado como un enfoque innovador que tienen como prioridad facilitar las oportunidades de aprendizaje para los estudiantes, convirtiéndolas en equitativas, relevantes y sostenibles. Además es ecológico debido a que se encuentra relacionado con las culturas, comunidades y familias.

El objetivo que persigue el aprendizaje sostenible es equiparar a docentes y estudiantes con capacidades para realizar grandes transformaciones, además de atender las necesidades de aprendizaje de todos.

Cuando en los centros educativos se observan características como: Estudiantes cómodos y seguros con las habilidades, conocimientos, valores y actitudes que han adquirido, además las aplican eficazmente y construyen sobre ello su aprendizaje. Y sus docentes son activos, comprometidos, competitivos, y la enseñanza que brindan es responsiva, sostenible y perdurable,  estamos hablando de aprendizaje sostenible.   

  

Características del aprendizaje sostenible:

·         Profesores efectivos en la inclusión y seguros de sus capacidades.

·         Enseñanza de calidad basada en la evidencia, significativa relevante y receptiva a todas las necesidades de los estudiantes.

·          Atención a las necesidades de aprendizaje de todos los estudiantes a lo largo de sus años de escolaridad, con la finalidad de lograr aprendizajes para el resto de la vida.

·         Se centra en las capacidades claves del rendimiento humano (ATRIO).

·         Posee prácticas inclusivas: Es decir elimina barreras que dificultan los aprendizajes.

Dimensiones:

·         Aprendizaje para todos: Inclusión  ₌ Oportunidades educativas.

·         Enseñanza significativa: Enseñanza relevante y disponible para todos.

·         Aprendizaje perdurable: Educación para la sostenibilidad. 

Aprendizaje sostenible y sus dimensiones.